Еа сайте www.volga-triz.ru представлен новый материал инновационной методики ТРИЗ«Теория решения изобретательских задачкак инструмент личного педагогического творчества». Автор методикиВладиславНиколаевичВершинин.
Теория решения изобретательских задач, первоначально адресованная инженерно-техническим работникам, в последние десятилетия вызвала пристальный интерес в среде педагогов-практиков, занимающихся инновационным поиском. В частности в дошкольных учреждениях города Ульяновска ТРИЗ успешно используется в целях раннего развития творческих способностей детей. К сожалению, разработанная и испытанная педагогами дошкольного образования система работы не получила сколько-нибудь серьёзного продолжения в работе с другими возрастными категориями детей. Одна из причин видится в том, что в вузовских программах подготовки будущего учителя ТРИЗ не входит в качестве самостоятельной дисциплины. Что же касается публикаций центральной методической печати, повествующих об опыте приложения ТРИЗ к педагогическим проблемам, то они пишутся, как правило, людьми, более знакомых с теорией решения изобретательских задач, чем педагогическим процессом, и потому слабо стимулируют педагогов к освоению тризовских методик. Что же касается работы В. Н.Вершинина, то в её основе лежит глубокое понимание автором способов возможного приложения ТРИЗ к лично значимым педагогическим проблемам, плохо поддающимся решениям иными способами, или совсем не поддающимся. Автор предлагает читателям освоить ряд приёмов этой науки, адаптированных к условиям педагогического поиска.Попутно затрагиваются вопросы о возможностях развития «знаниевой» парадигмы образования, стадиях становления педагога, интуитивных и технологических началах творчества, о стратегии и тактике продвижения в жизнь творческих находок (инноваций). Пособие написано доступным языком и с интересом читается. Выбранные примеры атаки педагогических проблем с помощью тризовских методов близки и понятны учителю. Можно полагать, что после знакомства с пособием у многих педагогов возникнет желание испытать предлагаемые автором рекомендации для решения их собственных профессиональных проблем. Подробнее:
В связи с возрастающими возможностями, повышением стремления к самосовершенствованию меняются социальная и профессионально-личностная позиция педагога, его отношение к окружающим, к самому себе.
Но возникает конфликт между стремлением действовать сообразно собственному творческому потенциалу и недостаточным уровнем владения новыми инновационными технологиями. При правильной позиции образовательного учреждения и методической службы разрешение кризиса происходит путём нахождения педагогом новой модели социальных отношений и формирования у него готовности к инновационной деятельности.
На сайте представлен комплекс методик для изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности
Цель диагностики: изучение уровня готовности педагогов к инновационной деятельности.
Задачи диагностики: 1. Выявить уровень развития отдельных показателей готовности педагогов к инновацион-ной деятельности. 2. Определить степень развития творческого и профессионального потенциала педагогов, возможные трудности при освоении инновационных технологий. 3. Прогноз динамики профессионального роста педагогов. Организация диагностической работы 1. Первая встреча — установление контакта, объяснение целей и задач предлагаемой ди-агностики. 2. Основная часть — проведение диагностики. 3. Обсуждение полученных данных, проведение индивидуального и группового кон-сультирования. Группы диагностических методик, представленных в кейсе 1-я группа — методики, направленные на изучение профессионального мастерства пе-дагогов: профессиональных возможностей педагогов, профессионально-ценностных ори-ентаций и убеждений. 2-я группа — методики, направленные на изучение педагогического мастерства: уме-ний педагога, степень принятия, освоения и реализации новых педагогических технологий. 3-я группа — методики, направленные на изучение уровня мастерства: профессиональ-но-личностных качеств и особенностей педагогов, готовности к самосовершенствованию и саморазвитию. Диагностика проводится заместителем заведующей или психологом как индивидуально, так и в группе педагогов. Опросники можно давать для выполнения дома. Все методики можно применять как в отдельности, так и в комплекте (группируя в зави-симости от целей работы с педагогами), поскольку они взаимодополняют друг друга.
После диагностики проводят работу в форме семинара с группой педагогов, либо в форме индивидуальной консультации.
Кожевникова Любовь Анатольевна -хранитель Фонда материалов по ТРИЗ ЧОУНБ. Профессиональный библиотекарь.
В ТРИЗ Любовь Анатольевна пришла в 1986 году. Поскольку профессионально изобретательством не занималась, то предложение Г. С. Альтшуллера организовать фонд материалов по ТРИЗ приняла сразу и с удовольствием. Это давало возможность изучать ТРИЗ и открывало доступ практически ко всей информации. Больше всего в ТРИЗ привлекала возможность системного анализа происходящего вокруг, потому что самым большим интересом в жизни всегда было желание понять суть вещей и явлений.
На протяжении последующих двадцати лет работа в ТРИЗ в основном сводилась к сбору и структурированию информации, чтобы сделать ее общедоступной для всех, кто так или иначе в ней нуждался. Параллельно шла работа по осознанию и пониманию феномена под названием «ТРИЗ».
Область интересов Любови Анатольевны – проблема «Внедрение нового», а также материализация информации и возможность объединения ТРИЗ и интуиции при решении изобретательских задач.
«Более двадцати лет назад я познакомилась с ТРИЗ. После этого моя жизнь стала другой. Появилось много новых людей, которые стали друзьями или просто хорошими знакомыми. Появился Фонд материалов по ТРИЗ. Я начала писать. Я стала несколько по-другому воспринимать жизнь и все, что происходит со мной. Многое стало понятным, но появились и новые, пока непонятные области. Появились новые темы для исследований. Понятие «расстояние» сейчас не воспринимается как препятствие для общения, поэтому мне захотелось собрать вместе тех, кому это будет интересно, и рассказать им о том, что я делаю, о чем думаю, чем живу и показать, что уже получилось.»
Открылся личный сайт Л. А. Кожевниковой ; Сайт содержит материалы по истории ТРИЗ, обзоры материалов фонда,а также собственные работы автора.
ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ВОЛГА–ТРИЗ», занимающаяся ОТСМ-ТРИЗ-технологиями.
Сайт
Общественная организация «Волга – ТРИЗ» (в дальнейшем ОО «Волга – ТРИЗ») создана в 2000 году в г. Ульяновске. (Россия). Является членом Международной Ассоциации ТРИЗ.
Председатель ОО – Гуткович Ирина Яковлевна. Заведующая МДОУ Центром развития ребенка – детским садом № 178 «Облачко» г. Ульяновска.
Научный руководитель – Сидорчук Татьяна Александровна, к.п.н. Сертифицированный специалист по ТРИЗ, зав. кафедрой педагогических технологий УСПК № 1 г. Ульяновска
На сегодняшний день в состав ОО входят 29 образовательных учреждений. Деятельностью общественной организации «Волга – ТРИЗ» охвачено более 800 педагогов.
Основные направления деятельности общественной организации «Волга – ТРИЗ»: Организация и проведение: стажировок для участников ОО и заинтересованных организаций;семинаров, консультаций;ежегодных конференций.
Цель создания Общественной организации «Волга – ТРИЗ» - объединение образовательных учреждений Поволжского региона, использующих в своей педагогической деятельности ОТСМ-ТРИЗ педагогику.
С каждым годом территория охвата деятельности ОО «Волга – ТРИЗ» расширяется. Если первоначально это была организация, включающая в себя учреждения Поволжского региона, работающих по ТРИЗ, то со временем география регионов стала расширяться. На наш взгляд это одна из немногих общественных организаций, объединяющих учреждения всех ступеней образования. Это свидетельствует об эффективности деятельности данной организации и повышении интереса учреждений образования к реализуемой технологии.
Одно из ведущих направлений деятельности ОО – организация стажировок.
По окончании каждого учебного года составляется план-график проведения стажировок на следующий год на базе образовательных учреждений, состоящих в ОО. Данный вид деятельности позволяет систематизировать имеющийся у образовательных учреждений научно – методический материал по данной технологии. Рассказать коллегам о достижениях учреждения в разных направлениях учебно – образовательного процесса по реализации ОТСМ-ТРИЗ педагогики. В среднем количество стажировок колеблется от 2 до 4 в год. За подготовку и проведение стажировок отвечает научный руководитель ОО – Сидорчук Т. А. Всего за восемь лет проведено 12 Всероссийских стажировок. Всего через систему стажировок проучилось 478 человек. За время существования ОО было проведено 6 Всероссийских конференции по темам: «Проблемы преемственности ТРИЗ — образования на пути детский сад-школа» - 2002 г. «Использование ОТСМ-ТРИЗ в системе воспитания и обучения детей 3—10 лет» - 2004 г. «Методы ОТСМ-ТРИЗ при решении педагогических проблем с детьми 3—10 лет» - 2005 г «Становление компетентности у детей 3—10 лет средствами ОТСМ-ТРИЗ»- 2006 г. «Использование ОТСМ-ТРИЗ в работе с дошкольниками: опыт и проблемы» - 2007 г. «Использование ОТСМ – ТРИЗ – РТВ в педагогике» - 2008 г.
Если первые две конференции были проведены на базе Центра развития ребенка — детского сада № 178 «Облачко» (г. Ульяновск), то в дальнейшем мы решили сделать данные конференции выездными. На наш взгляд, это дает возможность демонстрировать достижения современных образовательных технологий управленческим структурам регионов и всем заинтересованным лицам, а также обозначить роль и место общественных организаций в развитии образования.
Так, в 2005 году — 3-я конференция была проведена на базе детского сада № 122 ОАО «Автоваз» (г.Тольятти), в 2006 – на базе МДОУ Детского сада комбинированного вида № 147 «Сосенка (г.Тольятти). В марте 2007 году пятая Всероссийской конференции прошла в г. Череповце на базе детского сада комбинированного вида № 4 «Улыбка». Проведение 6 конференции проходило в два этапа г. Ульяновск — г. Саров в марте 2008.
Следующее направление работы ОО – издательская деятельность.
За годы существования ОО коллективами образовательных учреждений создано, апробировано и издано более 33 программ, методических рекомендаций, сборников конспектов занятий по организации учебно – воспитательной работы с детьми в рамках ОТСМ-ТРИЗ — педагогики. Данные печатные материалы пользуются большим спросом среди педагогических учреждений, в связи с новизной, актуальностью, технологичностью предлагаемого материала, а некоторые их них являются базовыми в работе с детьми разных возрастов.
Последние 3 года образовательные учреждения, входящие в ОО «Волга – ТРИЗ», разрабатывают новое направление по организации учебно – воспитательной работы с детьми – проекты. Именно технология организации проектной деятельности с детьми и взрослыми, на наш взгляд, формирует исследовательские умения, и как следствие, меняет содержание организации учебно – воспитательного процесса. Два года подряд воспитанники образовательных учреждений, входящих в ОО «Волга – ТРИЗ», становились победителями и лауреатами Всероссийского конкурса «Я – исследователь» г.Москва, который организуется в рамках подпрограммы «Одаренные дети России» (2005г — МДОУ ЦРР № 178 «Облачко» г. Ульяновск – Хайруллов Дамир – 6 лет 1 место в номинации «Естествознание», 2006г – МДОУ Детский сад № 147 «Сосенка» г. Тольятти —1 место в номинации «Естествознание», 2007 год – МДОУ ЦРР № 178 «Облачко» г. Ульяновск в номинации «Естествознание» и др.).
Итог работы педагогических коллективов по данному направлению: разработано, апробировано и защищено более 40 проектов по разным проблемам (имеются печатные и электронные варианты презентаций).
Сидорчук Т. А. получила золотую медаль на международном салоне в сентябре 2006 года (Крым, Украина) и Медаль «Яноша Корчака» Российской Академии Наук за учебное пособие по ОТСМ-ТРИЗ в дошкольной педагогике.
В 2006 и 2008 годах воспитанники МДОУ Центра развития ребенка – детского сада № 178 «Облачко» (г. Ульяновск) стали победителями конкурса МА-ТРИЗ в номинации «Дошкольное образование».
Общественная организация работает над созданием своего фирменного стиля. Создан логотип ОО «Волга – ТРИЗ». Педагогами МДОУ № 147 «Сосенка» (г. Тольятти) написан гимн.
Разработаны и успешно применяются свидетельства для отслеживания количества слушателей и участников ОО.
В планах общественной организации разработка новых направлений по использованию ОТСМ-ТРИЗ в работе с детьми и взрослыми, пропаганда опыта работы ОО в целом, и каждого входящего в нее образовательного учреждения, в частности, расширение сферы деятельности ОО на территории Российской Федерации.
Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству.
Наш адрес: 432045 г.Ульяновск, ул. Рябикова д. 38-а
